مساهمة الدعم الاجتماعي المتصور والدعم من خلال التعليم الفردي في تطوير الاستقلالية المعرفية للمراهقين ذوي المحدودية الذهنية التطورية. رقم النموذج: 2015-105-890| باحثون إضافيون : ود. بنينا شبيط
تم هذا العمل بمساعدة كيرين شاليم غالبًا ما يعاني الأشخاص ذوي المحدودية الذهنية التطورية من استقلالية محدودة بسبب العوائق البيئية التي تمنعهم من المشاركة في أنشطة صنع القرار والتخطيط. استندت الدراسة الحالية إلى نظرية تقرير المصير (Self-Determination Theory; Ryan & Deci, 2000)، الذي يشير، من بين أمور أخرى، إلى الحاجة إلى الاستقلالية كعامل دافع لتقرير المصير، وكذلك للمتغيرات الداخلية والخارجية التي قد تؤثر على تطورها. على وجه التحديد وهو ما ...